围棋-Weiqi (weichi), na China, 囲碁- Go, no Japão e 바둑-Baduk, na Coreia - Sessões de sensibilização à aprendizagem do jogo milenar de estratégia

O Professor Paulo Pereira, docente de Filosofia,  dinamizou sessões de sensibilização ao jogo milenar de estratégia chinesa 围棋-Weiqi (weichi) em todas as turmas do 2.º e 3.º ciclo e numa turma do 10.º ano de escolaridade, em colaboração com a Biblioteca Escolar e com o apoio da Professora Luísa Custódio, docente de Matemática e membro da respetiva equipa, que envolveu 373 alunos, em 1400 alunos do agrupamento. As sessões de sensibilização prosseguirão no 2.º semestre. 

 O jogo assume a designação de 囲碁- Go, no Japão, e 바둑-Baduk, na Coreia. 

O docente procedeu, igualmente, à oferta, à biblioteca escolar, de seis tabuleiros de Weiqi/Go (19×19 cm), por si construídos, bem como de um tabuleiro de maiores dimensões (40×40cm), por si adquirido, reforçando os recursos pedagógicos disponíveis para a continuidade da atividade.

Podemos salientar os seguintes aspetos, no jogo que tem gerado grande curiosidade entre os nossos alunos:

1. Objetivo: cercar mais território (intersecções vazias) do que o adversário.
2. Peças: pretas e brancas são organismos vivos e respiram.
3. Início do jogo: a pessoa que tem as peças pretas começa primeiro o jogo.
4. Captura: as peças são capturadas, quando todas as suas "liberdades" (linhas adjacentes vazias) são ocupadas pelo adversário.
5. Fluxo: alternam-se jogadas, começando pelas pretas.
6. Benefícios: desenvolve a concentração,  o cálculo, a memória, a criatividade e o pensamento estratégico.

TABULEIRO

O tabuleiro Weiqi é composto por dezanove linhas verticais paralelas e dezanove horizontais também paralelas, com 361 pontos de intersecção. As peças são redondas e de cor preta e branca, alternadamente movidas pelos dois jogadores. Aquele que conseguir ocupar mais pontos de intersecção é o vencedor. Os jogadores classificam-se em 9 escalões. 

Diz-se que o tabuleiro Weiqi teve origem na China de há dois mil anos, sendo um dos tabuleiros mais antigos do mundo. Há uma lenda que conta isso: houve dois imperadores na China Antiga, um chamava-se Yao, foi ele que inventou o Weiqi, o outro chamava-se Shun, e ensinava as pessoas consideradas de difícil entendimento a jogar Weiqi por forma a treinar-lhes a habilidade de pensamento. Jogar o Weiqi equivale a manobrar as tropas numa batalha, movimentos são múltiplos e variáveis, o que é bom para criar no jogadora consciência de estratégia e de táctica militares e a desenvolver-lhe a inteligência, razões pelas quais era muito apreciado por estrategas militares e letrados. 

Nas Dinastias Sui e Tang, o Weiqi foi introduzido no Japão e circulou muito no país, ao ponto de ser chamado de "Perícia Nacional". No século passado, o Weiqi foi também introduzido na Europa e actualmente já está internacionalizado. [Texto sobre o tabuleiro de Weiqi da autoria de ctt.gov.mo] 

TREINE AQUI!

https://danieloliveira1802875.github.io/atari-go/

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Créditos da imagem-Gif - Prof.ª Luísa Custódio

Créditos da imagem do tabuleiro

«Investigar na BE» - Trabalho de pesquisa

 

A Biblioteca Escolar promoveu oficinas de pesquisa em articulação com diversas disciplinas, oferecendo aos alunos a oportunidade de explorar os recursos disponíveis, livros, bases de dados, revistas científicas e materiais digitais, de forma estruturada e orientada.

Estas oficinas incentivam a investigação autónoma, a seleção crítica de informação e a organização de conteúdos, permitindo que os alunos aprofundem temas curriculares enquanto desenvolvem competências transversais, como pensamento crítico, síntese e comunicação.

Ao integrar a BE na prática pedagógica, estas iniciativas transformam o espaço da biblioteca num verdadeiro laboratório de aprendizagem, promovendo a literacia informacional e a curiosidade científica de forma ativa e colaborativa.

O grupo de alunos em foco está a realizar um trabalho sobre a água.

 

«IA - Estás ao comando!» - Ateliê de escrita criativa - 2.º e 3.º ciclos

 

No ateliê de escrita criativa “IA: estás ao comando”, os alunos do 2.º e 3.º ciclos foram convidados a explorar a inteligência artificial como ferramenta de apoio à criatividade. A atividade iniciou-se com a produção de um texto original, a partir das ideias, da imaginação e das experiências pessoais de cada aluno. De seguida, recorreram a uma ferramenta de IA  para melhorar o texto, enriquecendo a linguagem, clarificando ideias e reorganizando a estrutura. O desafio final consistiu em transformar o texto revisado num novo texto com 200 palavras, mantendo a autoria humana, mas beneficiando das sugestões da IA.

Paralelamente, os alunos produziram imagens alusivas à temática, também com recurso a ferramentas de IA. A partir de descrições criadas por eles próprios, exploraram a relação entre ser humano e tecnologia, refletindo sobre controlo, criatividade e responsabilidade. As imagens complementaram os textos, reforçando ideias, emoções e mensagens, e permitiram desenvolver a literacia digital e visual, bem como uma utilização crítica e consciente da IA como ferramenta criativa.

No final, expuseram o seu trabalho, que suscitou muita curiosidade, mostrando como a inteligência artificial pode apoiar a expressão criativa sem substituir o pensamento e a imaginação humanos e destacando o papel do ser humano ao comando do processo criativo.